一、強化記憶：也許都有這樣(yang)的體會，護士資格(ge)考試復(fu)習以(yi)后，長則(ze)幾個月，短則(ze)幾天就會忘(wang)記。所(suo)以(yi)，要(yao)盡量加(jia)快復(fu)習速(su)度，縮短復(fu)習周期，將所(suo)學的知識迅速(su)地在腦中(zhong)“過”幾遍(bian)，反復(fu)刺激(ji)大腦皮質，強化記憶，以(yi)收到(dao)最佳效果。

二、勿下“題海”：這個階(jie)段(duan)最(zui)為重要的(de)并非演算那些浩如煙海的(de)習題，而應該是(shi)努力培養心理(li)上的(de)自我承受意(yi)識及學習上舉一反(fan)三、觸類旁通的(de)能(neng)力。醫學教(jiao)育(yu)網(wang)校(xiao)的(de)老師(shi)曾經說(shuo)過：花大量時(shi)間做難題，如果(guo)做不(bu)出，則會影(ying)響情緒，自尋煩惱。

三、揚長(chang)(chang)避短(duan)：就多數同行而言，各科(ke)(ke)知識的(de)掌(zhang)握程(cheng)度是(shi)有(you)(you)差(cha)別的(de)，甚至可(ke)以說有(you)(you)點懸殊。因此，在這個階段(duan)，最好是(shi)采取揚長(chang)(chang)避短(duan)的(de)戰略，如果(guo)有(you)(you)一(yi)兩門(men)薄(bo)弱(ruo)科(ke)(ke)目，就要瞄準靶子，對癥下藥，不讓弱(ruo)科(ke)(ke)拖(tuo)后腿。如果(guo)有(you)(you)一(yi)兩門(men)強項學(xue)科(ke)(ke)，可(ke)以把它作(zuo)為考試(shi)的(de)“殺手锏”拿出(chu)來，這樣可(ke)使(shi)分數明(ming)顯提高醫學(xue)`教育網(wang)搜集整理(li)。